Савина О.О, Смирнова О.М. Программа психолого - педагогических дисциплин в среднем и старшем звене гимназии. - М.: Перспектива, 2007. - 76 с. - мягк. обл. ISBN 5-98594-083-7

Перед каждым образовательным учреждением стоит задача способствовать адаптации человека в социуме. Школа должна создавать условия для адаптации в узком смысле — к учебному заведению, к коллективу учеников и учителей, к освоению требований и норм данного микросоциума, являющихся (в определенной степени) моделью более широкого социума. Более широкий ракурс адаптации — формирование у учащихся адекватной картины мира, готовности к самостоятельному и ответственному построению своего жизненного пути, эффективному овладению необходимыми знаниями, умениями и навыками для, возможно полной, самореализации за пределами данного учебного учреждения.
Процесс развития человека осуществляется в общественно заданном способе образования индивида, становления его культурно-историческим субъектом (Слободчиков В.И.). Тот или иной тип образования является формой, в которой осуществляется и результируется процесс развития, он же задает и общее направление самому процессу.